Tables de multiplication avec entraînement et fiches à imprimer

Parce que changer l’ordre des facteurs ne change pas le produit : 7 × 8 et 8 × 7 donnent le même résultat, et la table de Pythagore le montre deux fois, en miroir par rapport à la diagonale. Sans les doublons, il reste 55 résultats différents. Les tables de 1 et de 10 n’ont pas besoin d’être apprises par cœur, ce qui en laisse 36. La régularité « Doublons » colore la moitié en miroir pour que l’enfant le voie lui-même.

D’abord les tables qui reposent sur le comptage de 2 en 2, de 5 en 5 et de 10 en 10 : celles de 1, 2, 5 et 10. Puis celles de 3, 4 et 9, qui ont des astuces simples (le double du double pour 4, les doigts pour 9). Les tables de 6, 7 et 8 viennent en dernier, et à ce moment-là les tables précédentes en ont déjà couvert presque tout : la table de 7 n’ajoute que 7 × 7 et 7 × 8, et celle de 8 seulement 8 × 8. L’onglet « Apprendre » signale ces calculs nouveaux dans chaque table.

Parce qu’il choisit la question suivante d’après l’historique de chaque calcul. Un calcul raté, ou réussi mais après une longue hésitation, pèse plus lourd et revient plus souvent ; une erreur revient deux ou trois questions plus tard. Un calcul réussi rapidement plusieurs fois de suite ne pèse presque plus rien. Au fil des jours, même les résultats bien connus reviennent peu à peu, pour ne pas être oubliés.

Connaître un résultat par cœur, c’est le retrouver sans compter. L’entraînement mesure le temps jusqu’au DÉBUT de la réponse — le premier chiffre tapé ou le premier appui —, et non jusqu’à sa validation : taper lentement ne pénalise donc pas l’enfant. Une bonne réponse commencée après plus de 3 secondes fait passer le calcul à « Acquis », mais seules les réponses rapides mènent à « Acquis et rapide ». Et après une erreur, le calcul reste « en cours d’acquisition » pendant deux heures, quel que soit le nombre de bonnes réponses qui suivent : se souvenir d’une réponse vue une minute plus tôt relève de la mémoire à court terme, et le calcul doit être retrouvé à nouveau lors de la séance suivante.

À l’école en France, 7 × 3 se lit « 7 fois 3 » : on prend 7 fois le nombre 3, soit 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3. En Russie, en Ukraine ou en Corée, la même écriture se lit dans l’autre sens : 7 + 7 + 7, trois rangées de sept. Les points et l’addition de l’onglet « Apprendre » suivent la lecture de l’école française, et le bouton « Tourner » montre que les deux lectures donnent le même 21.

Choisissez l’impression recto verso avec le retournement qu’utilise votre imprimante : « Retourner sur les bords longs » pour la plupart des imprimantes, « Retourner sur les bords courts » pour un retournement façon calendrier mural. Le verso est inversé en conséquence, et après découpage chaque réponse se trouve juste derrière son calcul. Sans imprimante recto verso, choisissez « Recto seul, plier en deux » : le calcul et la réponse s’impriment côte à côte, et la carte se plie le long des pointillés.