عرض الدرس: شرائح وملخّص وفيديو

من مقالات ويكيبيديا عن موضوع الدرس ومن ويكيميديا كومنز. هي صور برخص حرة؛ يظهر المؤلف والرخصة تحت الصورة وفي شريحة المصادر، وهذا بالضبط ما تشترطه رخصتا CC-BY وCC-BY-SA. لا تُولَّد الصور بشبكة عصبية عن قصد: الدرس يحتاج دقة الوقائع، والمولّدات ترسم خرائط معقولة الشكل لكنها مُختلَقة وتُفسد الكتابة.

المدة المعروضة مقيسة من الصوت الجاهز. إن اختلفت عن طلبك بأكثر من 8 % ظهر زر الضبط: يُوسَّع نصّ الراوي أو يُختصر بعدد الكلمات اللازم ثم يُعاد تسجيله. ولا يُملأ الفيديو بالصمت: خمس دقائق فيها دقيقة صمت أسوأ من ثلاث دقائق صادقة.

تُصدَّر العناوين والقوائم والتعليقات كأشكال أصلية لا كصورة للشريحة، فيبقى النص نصًّا قابلًا للتحرير في PowerPoint وLibreOffice. الخط Arial: موجود على حواسيب المدارس فلا يحدث استبدال.

نعم، لذلك وضعٌ مستقل. تُرتَّب المذكّرات الملصقة في شرائح دون استدعاء أي نموذج لغوي: النقاط على الشاشة والفقرة كاملة في الصوت. في هذا الوضع لا تُطلب المدة بل تنتج عن نصّك.

تبقى الشريحة نصية. يحدث هذا مع الموضوعات المجردة، كرياضيات المدرسة. راجع عبارة البحث عن الصورة في الخطة: الشيء المحدد («الرنة») يُعثَر عليه أفضل بكثير من المفهوم («الحيوانات»).

لا. النموذج اللغوي يخطئ في التواريخ والأرقام والأسماء، والصف كله يشاهد. تُعِدّ الأداة مسودة وتتيح تحرير كل كلمة، أما التحقق من الوقائع قبل الحصة فهو عمل المعلم.