Présentation de cours : diapositives, résumé et vidéo

D’articles de Wikipédia sur le sujet et de Wikimedia Commons. Ce sont des images sous licence libre ; l’auteur et la licence figurent sous la photo et sur une diapositive de sources, ce qu’exigent précisément CC-BY et CC-BY-SA. Les images ne sont volontairement pas générées par un réseau de neurones : un cours exige l’exactitude, et les générateurs dessinent des cartes plausibles mais inventées et abîment les légendes.

La durée affichée est mesurée sur la voix produite. Si l’écart dépasse 8 %, un bouton d’ajustement apparaît : la narration est allongée ou resserrée du nombre de mots nécessaire, puis relue. Rien n’est comblé par du silence : cinq minutes dont une de silence valent moins que trois minutes honnêtes.

Titres, listes et légendes sont exportés en formes natives et non en image de la diapositive : le texte reste du texte et se modifie. Police Arial : elle existe sur les postes scolaires, aucune substitution n’a lieu.

Oui, un mode séparé existe. Les notes collées deviennent des diapositives sans appeler de modèle de langue : les puces à l’écran, le paragraphe complet dans la narration. Dans ce mode la durée n’est pas commandée, elle découle de votre texte.

La diapositive reste textuelle. Cela arrive avec les sujets abstraits, par exemple en mathématiques. Vérifiez la requête d’image dans le plan : un objet concret (« renne ») se trouve bien mieux qu’une notion (« animaux »).

Non. Un modèle de langue se trompe sur les dates, les chiffres et les noms, et toute la classe regarde. L’outil prépare un brouillon et laisse modifier chaque mot : vérifier les faits avant le cours reste le travail de l’enseignant.