Presentación de clase: diapositivas, resumen y videolección

De artículos de Wikipedia sobre el tema y de Wikimedia Commons. Son imágenes con licencia libre; el autor y la licencia aparecen bajo la foto y en una diapositiva de fuentes, que es justo lo que exigen CC-BY y CC-BY-SA. Las imágenes no se generan con una red neuronal a propósito: una clase necesita exactitud, y los generadores dibujan mapas verosímiles pero inventados y estropean los rótulos.

Se muestra la duración medida sobre la narración terminada. Si difiere más de un 8 %, aparece un botón de ajuste: la narración se amplía o se recorta las palabras necesarias y se vuelve a sintetizar. No se rellena con silencio: cinco minutos con un minuto callado son peores que tres honestos.

Títulos, listas y pies se exportan como formas nativas, no como una imagen de la diapositiva, así que el texto sigue siendo texto y se puede editar. La fuente es Arial: está en los ordenadores escolares y no hay sustituciones.

Sí, hay un modo aparte. Los apuntes pegados se reparten en diapositivas sin llamar a ningún modelo: los puntos van a la pantalla y el párrafo completo a la narración. En ese modo la duración no se pide, resulta de su texto.

La diapositiva se queda de texto. Ocurre con temas abstractos, como las matemáticas escolares. Revise la consulta de imagen en el plan: un objeto concreto («reno») se encuentra mucho mejor que un concepto («animales»).

No. Un modelo de lenguaje se equivoca en fechas, cifras y nombres, y lo ve toda la clase. La herramienta prepara un borrador y permite editar cada palabra: comprobar los hechos antes de la clase es tarea del docente.